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Education et traditions populaires en Haïti
Education et traditions populaires en Haïti : perspectives
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Education et traditions populaires en Haïti : perspectives
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Pour retourner à la page précédente "Haïti : les campagnes d’alphabétisation" Le paysan, sous le fardeau de sa misère séculaire, a tourné le dos à la classe politique ; il a tourné le dos à la terre improductive pour devenir un migrant par vocation. Aujourd’hui, il ne semble plus attaché à son jardin, à la terre de ses dieux. Là où il est bien, là il cherche sa raison de vivre, sa vraie patrie. La crise haïtienne a atteint une dimension incroyable. Le pays est menacé aujourd’hui, à la veille du troisième millénaire, dans les principes mêmes de son existence. Nous est-il permis de désespérer ? Qu’il soit dit, dès maintenant, que le pessimisme est interdit aux étudiants du mysticisme que nous sommes ! Les vicissitudes qui constituent la trame douloureuse de notre vie de peuple seront le ferment d’une nouvelle étape de l’évolution collective, sitôt qu’aura été vécu, compris et intégré dans notre univers personnel, l’enseignement qu’elles contiennent. L’alchimie de nos misères quotidiennes, de nos souffrances plusieurs fois séculaires, voilà la voie royale du progrès national. Même si toutes les tentatives d’éducation populaire se sont jusqu’ici soldées par un constat d’échec, nul ne songe à conclure que l’œuvre qui nous incombe à tous se révèle au-dessus de nos forces et de nos moyens. En vérité, la promotion véritable des masses populaires passe inéluctablement par l’action éducative. Ce qu’il importe avant tout de fixer, c’est à la fois une philosophie inspiratrice et une pédagogie. L’œuvre d’éducation des masses sera d’abord et avant tout une œuvre haïtienne, même si elle doit bénéficier, de manière accessoire, de la coopération technique externe. En dehors d’une volonté politique soutenue, elle ne saurait être promise au succès. Le temps des « ismes » est maintenant dépassé. A l’âge des lumières qui avance à un rythme accéléré, il est impérieux que chacun travaille, au-delà des choix politiques et religieux, à l’instauration d’un règne de fraternité véritable pour le bonheur de l’humanité. Les privilégiés du « savoir intellectuel », se méfiant de toute science vaine, feront preuve d’une haute conscience de leurs devoirs vis-à-vis de tous les laissés-pour-compte, de leur profond attachement aux valeurs humaines universelles. Ainsi, en dehors de toutes préoccupations religieuses, de tout préjugé contre le vaudou ou la civilisation nègre, l’approche éducative sera holistique, en ce sens qu’elle prendra en compte la globalité de l’homme haïtien, de la situation sociale haïtienne dans des « interactions constantes et paradoxales ». La fragmentation du réel paraît, en somme, l’une des causes de l’échec des tentatives d’éducation des masses. On ne peut se permettre d’alphabétiser pour |
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